Взрослые знают, что дети - прирожденные лингвисты.
К 3-м годам они понимают всё, что им говорят, быстро пополняют словарный запас, если не знают слово, они его выдумывают, допускают в речи много грамматических ошибок, но способны поправиться и понимают все базовые грамматические конструкции родного языка.
Дети также быстро могут понять значения слов на неродном языке в контексте.
Лингвисты давно изучают процессы становления речи и обучения языку, родному и иностранному. В исследованиях выяснилось, что при обучении иностранному языку с раннего возраста получится использовать природные лингвистические способности, если создать 2 условия:
- потребность коммуницировать, выражать собственные желания и идеи
- непредсказуемые лингвистические ситуации, не такие, где ребёнок механически повторяет слова и выражения, а такие, которые стимулируют ребёнка создавать собственный язык т.е. произвольно комбинировать уже известные слова.
Вы сами способны создать и поддерживать такие условия, когда учитесь иностранному языку.
Взрослые думают рационально, опираясь на факты и логику, отказываются от опытов и исследования. А дети, в силу возраста, не осмысливают свои или чужой язык логически. Поэтому образование обратилось к игре как инструменту обучения.
Причина в том, что в игре
- есть потребность коммуницировать и выражать собственные желания и идеи и
- игра создаёт вариативность непредсказуемых ситуаций, т.е. возможностей комбинировать различные элементы.
Не знаете как научить ребёнка, настройтесь играть. Возьмите Activity Pack по книге. Связный сюжет даёт базу для игр, разнообразия ситуаций и использования языка в контексте с помощью карточек и рисунков и помогает запоминать слова, фразы и те ситуации, в которых они говорятся.
В каталоге предлагаю пробный пакет за ту сумму, которую сочтёте достаточной.